科研管理

科研管理 ›› 2006, Vol. 27 ›› Issue (6): 136-143.

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组织中学习与绩效相互作用机理研究

原欣伟1, 覃正1, 伊景冰2   

  1. 1. 西安交通大学管理学院,陕西西安710049;
    2. 西安交通大学人文社会科学学院,陕西西安710049
  • 收稿日期:2005-06-14 出版日期:2006-11-24 发布日期:2011-05-16
  • 作者简介:原欣伟(1975-),男(汉),山东省荣成市人,西安交通大学管理学院,博士生,研究方向:管理科学与工程。
    覃正(1958-),男(汉),湖南省石门市人,西安交通大学管理学院教授、博士生导师,主要研究方向:工业工程、电子商务。
    伊景冰(1972-),女(汉),黑龙江省牡丹江市人,西安交通大学人文学院讲师,主要研究方向:哲学。
  • 基金资助:

    国家自然科学基金资助项目(70471037): 基于可复用标准构件的虚拟组织建模方法(2005-1~2007-12); 陕西省自然科学基金资助项目(2004G02): 基于最佳构造单元的制造系统体系结构研究(2005-1~2005-12)。

Interplay mechanism of learning and performance in organizations

Yuan Xin-wei1, Qin Zheng1, Yi Jing-bing2   

  1. 1. School of Management, Xi'an Jiaotong University, Xi'an 710049, China;
    2. College of Humanities and Social Sciences, Xi'an Jiaotong University, Xi'an 710049, China
  • Received:2005-06-14 Online:2006-11-24 Published:2011-05-16

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摘要： 本文首先在文献述评的基础上指出了组织中学习和绩效概念的一系列本质特征,然后分析了组织中学习与绩效的相互作用机理,提出了组织的学习—绩效环模型,并分析了组织内外部环境对学习——绩效环运行的影响机制,最后通过两个案例验证了本文的观点。

关键词: 学习, 绩效, 学习——绩效环, 组织学习, 组织内外部环境

Abstract: On the basis of extensive literature review, a series of essential characteristics of learning and performance are concluded. Then, the interplay mechanism of learning and performance is analyzed and the learning–performance cycle (LPC) model is presented. Afterwards, the effect of organizational context on LPC is analyzed. Finally, two cases are used to validate our opinion.

Key words: learning, performance, learning–performance cycle (LPC), organizational learning, organizational context

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